Arquivamento de temas do dia de estudo

 

DIA DO ESTUDO de 07 de novembro de 2020

CANCELADO devido a COVID19

 

“Educar sem alienar é uma utopia? "

- Podemos educar sem nos afastar de nenhuma autoridade?

- Podemos treinar sem dar forma? sem se conformar a um modelo tão ideal quanto ele?

- Com que direito podemos (pais, professores, formadores, educadores) educar?

Texte de Maria-Clara (Journée d'études du 20 novembre 2021)

Conclusions du dossier B

DIA DO ESTUDO 16 de novembro de 2019

 

"O relacionamento, por quê?"

 

O relacionamento, por quê?
Entre as muitas respostas possíveis para essa pergunta, algumas começam com porque e outras com para.
Quais são suas respostas hoje?
Venha e confronte-os com outras pessoas e talvez amplie o horizonte de seus relacionamentos.

1) Texto usado para o dia de estudo de 19 de novembro de 2019

2) Texto usado para o dia de estudo de 19 de novembro de 2019

DIA DO ESTUDO 17 de novembro de 2018

"Realidade e autoimagem"

e a este respeito "autoconfiança e autoestima entre realidade e imagem"


O que queremos dizer com perceber a realidade e o que é?
Qual é a realidade de si mesmo?
Como se constrói essa realidade de si na relação com a sociedade, a família, o olhar do outro?
Qual é a relação entre autoconfiança e autoestima? São tantos os temas de reflexão que serão abordados a partir da vivência de exercícios e intervenções teóricas, permitindo que todos se deixem desafiar na sua forma de apreender uma realidade.

Texto de Maria-Clara (Dia de estudo de 17 de novembro de 2018

 

DIA DO ESTUDO 18 de novembro de 2017

Tema: "Consciência corporal"

Consciência do corpo, Imagem do corpo, Imagem de si mesmo ... do que estamos falando?
Como o Ramain participa dessa consciência corporal?

"Manter o ato de acordar, a atividade mental que cria as relações correspondentes desejadas para um funcionamento harmonioso do organismo"
“Romper hábitos, estereótipos para colocar o indivíduo à sua disposição e presente para o que faz”
Simonne Ramain "Autopercepção por meio de atitude e movimento"

O relacionamento começa com uma sensação do corpo.
Ouvir o seu corpo permite que você desenvolva a consciência

 

DIA DO ESTUDO de 19 de novembro de 2016

Tema: "Descubra o movimento"

O movimento não é apenas um testemunho dos vivos, é o elemento constitutivo da vida. Movimento nos nossos gestos, no nosso envelhecimento, nas muitas circulações que nos movem. Ainda o vemos nas mudanças de humor, nas emoções e até nos sentimentos que às vezes nos surpreendem. No entanto, muitas vezes é difícil perceber os movimentos que direcionam nossa atenção, nossa percepção, nossa compreensão da realidade.
A partir da experiência dos exercícios do Ramain vividos juntos, a Jornada nos dará a oportunidade de aprofundar nossa abordagem, discutindo fenômenos que, embora específicos de cada um, são essenciais para qualquer evolução.

“Durante esta jornada de estudos, cujo tema foi o movimento, Guillermo FERRIS, membro da ASRI e da COP, na Espanha, falou a partir de uma frase de Simonne Ramain:“ o objetivo profundo da educação tende para a unidade do ser. ”Temos o prazer de compartilhar esta intervenção com você. "

DIA DO ESTUDO 21 de novembro de 2015

Tema: Os fundamentos do Ramain
Por que meios o Ramain causa uma evolução em cada um de nós que o leva a se tornar ele mesmo, mais autêntico, mais humano, mais livre?

DIA DO ESTUDO 22 de novembro de 2014
Tema: A experiência de Ramain para quais desafios?

Uma oportunidade de conhecer uma técnica, um pensamento e uma metodologia, mas também de encontrar colegas e amigos,
discutir práticas, aprofundar certos conceitos, abordar outras formas de facilitar.

 

DIA DO ESTUDO 23 de novembro de 2013
Tema: "Como Ramain é uma pedagogia do risco?"

Advogar o risco já é um risco - principalmente em uma sociedade que busca negá-lo - e um desafio maior tem sido torná-lo uma pedagogia.

Se for concordado que Ramain é uma pedagogia do risco, como essa pedagogia é declinada desse ponto de vista?

 

DIA DO ESTUDO 24 de novembro de 2012
Tema: "Realidade e experiência pessoal: O Método Ramain"

Perceba a realidade - incluindo a de sua existência - por meio de sua própria experiência.
Experiência das relações que se estabelece, que se multiplicam e se complementam de modo a construir uma estrutura fluida de relações com o mundo, com os objetos como com os conceitos, com os outros como consigo mesmo.
Experiência de ser um corpo ativo, de estar em relação a si mesmo.

 

 

DIA DO ESTUDO 26 de novembro de 2011

Tema: "A recusa em aprender: a abordagem do Ramain".

Aprender é criar novas relações com o que nos rodeia. Cada momento da vida é assim convocado em uma dinâmica que naturalmente mistura desejo e medo de ir além do que já é conhecido. Este movimento, que deveria ser incessante, parece, no entanto, às vezes recusado.
Os freios ou bloqueios que se seguem questionam as pessoas ao seu redor, que geralmente ficam desamparadas quando desejam ajudar.
Durante este dia, os participantes tentarão abordar o que motiva a recusa em aprender e aplicar para estudar como o Ramain procura responder a isso.

O trabalho ocorreu em um grande grupo e em pequenos grupos.

Os participantes buscaram elucidar o que causa esses bloqueios e como Ramain contribui para violar sistemas que tendem a se auto-justificar.

DIA DE ESTUDO 27 de novembro de 2010

Tema: Preocupar-se para agir. A prática dos exercícios do Ramain pode nos iluminar.

Todo mundo carrega dentro de si o desejo de agir e não vê a ideia de se submeter bem. Agir significa algo da profundidade do homem, de sua natureza.

Mas como fazer no dia a dia? Como alcançar o cumprimento de suas tarefas? O que você precisa mudar em si mesmo para se sentir preocupado e agir?

Com a experiência de Ramain, tentaremos fornecer algumas respostas a essas questões determinantes para nosso compromisso na existência.

DIA DE ESTUDO 28 de novembro de 2009

Tema: Suporte: chances e riscos

Estar acompanhado ou acompanhar… caminhar com.

Como se situar entre proximidade e distância, ritmo e ritmo singulares do outro, compartilhamento de ideias e decisões pessoais?

As múltiplas formas de apoio que ocorrem tanto nos setores da vida profissional quanto na esfera privada convidam a um esclarecimento dos limites a serem mantidos e a uma elucidação do que está contornando esses limites.

O Dia foi moderado pelo Sr. Gérard WIEL, Membro da Associação para o Desenvolvimento do Apoio a Adolescentes e Jovens (ADAJ) e autor, entre outros, de "Penser et Practice Support", Edição Chronique sociale.

Com a participação do Sr. Jean-Marie CIERCO, Secretário Geral da Associação Valentin HAÜY, Inspetor Pedagógico Honorário de estabelecimentos para deficientes visuais.

DIA DO ESTUDO 29 de novembro de 2008

Tema: Autonomia: isca ou realidade?

A autonomia está na moda. Nós falamos sobre isso, nós reivindicamos isso. Mas do que estamos falando? De uma capacidade que deve ser desenvolvida? Disponibilidade para alcançar com eficiência a resposta esperada? Entre projeto e realização, desejo pessoal e vontade coletiva, como evitar fingimentos?
O trabalho será realizado em pequenos grupos e em grandes grupos.

DIA DO ESTUDO 24 de novembro de 2007
Tema: “Dependência e autonomia”

"Como você pode ser persa? »Queria saber o personagem de Montesquieu ...

Nossa natureza, nossa cultura, nossa história constituem tantos quadros nos quais nossa dependência se alimenta sem que o saibamos, porque a característica da dependência é não se reconhecer.

Seguindo Simonne Ramain que, recusando a ilusão de independência, lutou toda a sua vida pela sua autonomia e a nossa, os participantes na Jornada se perguntarão se pode haver uma autonomia que não seja uma isca, e em que condições ela pode emergir e aguentar.

DIA DO ESTUDO de 25 de novembro de 2006
Tema: "Reconhecer e saber"

Um desejo de reconhecimento está inscrito no homem. A falta de reconhecimento pode levar ao sofrimento e à violência.
Mas de que reconhecimento estamos falando? Auto-reconhecimento? Reconhecimento do outro? Reconhecimento mútuo? Reconhecimento de uma realidade que nos rodeia e nos compreende? ....
Onde nossa demanda por reconhecimento se enraíza? É possível se conhecer, reconhecer suas capacidades e seus limites?
O método RAMAIN, que nos estimula a compreender, não nos convida, através do compromisso de ação, a reconhecer para saber e agir?

DIA DO ESTUDO 26 de novembro de 2005
Tema: "Reconhecer e saber"

DIA DO ESTUDO 27 de novembro de 2004

Tema: A experiência Ramain: articulação entre framework e metodologia

Na experiência do Ramain, se a moldura, por definição tranquilizadora, se comporta como um ponto de referência ao qual sempre é possível recorrer, a metodologia, cujo significado mais escapa, parece distante e, sobretudo, alheia à minha realidade atual. Além disso, essa disparidade é ampliada pela atitude do facilitador, que tem conhecimento pessoal de um processo em cujo valor confia e no qual confia, enquanto os participantes quase desconhecem uma proposta que lhes suscita resistências e à qual ninguém parece saber o resultado.
Nesse confronto múltiplo, a pessoa joga com a evolução de seus próprios equilíbrios, feitos de disponibilidade e rigidez, dependência e autonomia, repetição e dinâmica, dúvida e autoafirmação.
A Jornada de Estudo procurará esclarecer essas articulações que estão sempre a ser recriadas.

DIA DO ESTUDO 29 de novembro de 2003

Tema: O QUADRO, LOCAL DE ENGAJAMENTO, COMO?

O Método Ramain, pelos procedimentos que implementa nos exercícios que oferece e pela animação que recomenda, dá grande importância ao quadro que obriga o participante a se mobilizar para se situar.

Essa opção formativa pode ser fonte de múltiplas reflexões em relação às práticas profissionais de educação, cuidado, acolhimento, ensino ou ajuda, assim como pode ser, de forma mais ampla, com experiências do cotidiano.

Problema: Uma estrutura é freqüentemente percebida sob o aspecto de limites restritivos e restritivos de liberdade. Como pode se tornar um lugar de compromisso pessoal e, portanto, de empoderamento?

DIA DO ESTUDO de 30 de novembro de 2002

Tema: EXPECTATIVAS e PROJETO

Expectativas e projeto: outro paradoxo? Talvez dois momentos em um processo de evolução, dois lados diferentes da mesma esperança.

DIA DO ESTUDO 24 de novembro de 2001

Tema: CONFRONTAÇÃO e CRIATIVIDADE

Duas palavras paradoxais?
Não é comum falar de criatividade quando se confronta com o rigor de uma instrução, a dificuldade de um problema ou a exigência de uma situação.
Porém, no campo da criatividade, o Método Ramain privilegia esse momento em que cada um de nós é levado a ousar novas soluções para ele.
Este dia explorará este campo de risco criativo, fonte e consequência de nossa mobilidade pessoal.

DIA DO ESTUDO de 20 de maio de 2000
Tema: O PROCESSO RAMAN: UM PROJETO DE TREINAMENTO

DIA DO ESTUDO de 09 de outubro de 1999
Tema: UMA OPÇÃO FUNDAMENTAL: O GRUPO

DIA DO ESTUDO 28 de novembro de 1998
Tema: QUALIDADE: UM DESAFIO PARA O ASSUNTO

DIA DO ESTUDO 22 de novembro de 1997

Tema: VIOLÊNCIA

Em vez de violência, vamos falar sobre a violência um do outro.
As várias formas que a violência assume ao jogar tanto na restrição quanto na evitação desafiam nossa própria ideia de educação. Não é este um lugar privilegiado para as trocas de violências - exercidas e sofridas, explícitas ou implícitas - que se entrelaçam também no tecido social de grupos a grupos e de indivíduos a indivíduos como dentro de cada um?

DIA DO ESTUDO 16 de novembro de 1996

Tema: SOBRE SER SUJEITO

A experiência leva a ser sujeito? Podemos falar da pedagogia do sujeito?
Sujeito, projeto, modelo, identidade; situação, intersubjetividade, mediação; objetos, questões, tópicos de treinamento ...

DIA DO ESTUDO 25 de novembro de 1995

Tema: A APRESENTAÇÃO DO RAMAIN

O que dizemos e a maneira como situamos o Ramain influencia as práticas subsequentes:
Pedagogia? Terapia? Em que estrutura? Com que objetivo? Por quanto tempo ?
Animador, treinador, terapeuta ...

DIA DO ESTUDO DE 28 DE MAIO DE 1994
Tema: RAMAIN DE FRENTE PARA OUTRAS TÉCNICAS DE EVOLUÇÃO. (PEI)

DIA DO ESTUDO 27 de novembro de 1993

Tema: CONFRONTAÇÃO e MUDANÇA

Por meio de situações muito variadas e muitas vezes inusitadas que questionam automatismos, hábitos, estereotipias tanto motoras quanto de pensamento, o Método Ramain propõe uma educação das atitudes das quais depende a AUTONOMIA.
Tem como objetivo desenvolver:
- a percepção dos detalhes ao mesmo tempo que a atenção ao todo;
- mobilidade intelectual;
- disponibilidade emocional e motora;
- a capacidade de conduzir pesquisas pessoais e responsáveis.
A partir de exercícios gráficos, manuais e de movimento vividos em grupo, cria um processo de estruturação global e equilibrado, integrando aspectos intelectuais, emocionais e motores.
As relações que constantemente convida a estabelecer abrem novos caminhos para aprender a aprender, APRENDER A INTEGRAR.
Após a mania dos anos 1960 pela dinâmica de grupo, a moda das reuniões e assembleias gerais, a moda de grupo como referência máxima está atualmente passando por um período de refluxo. E ainda, no campo das práticas educativas, o grupo de classes persiste e as psicoterapias familiares, embora ainda tímidas, estão se tornando mais numerosas do que no passado. Isso porque a dimensão do grupo nunca desapareceu, enquanto nos estabelecimentos e serviços especializados a ênfase tem sido colocada mais em novas práticas, como a eliminação de pequenos grupos em favor de um único grande grupo, como o trabalho. relações duais, como tentativas de integração escolar ou integração social.
O treinamento, inicial ou continuado, não é indiferente a essas flutuações, onde fatores econômicos tanto quanto políticos ou mais propriamente educacionais orientam as escolhas potenciais. Qual é a imagem do grupo (heterogêneo, homogêneo, horizontal, vertical, restrito, alargado ...) hoje?
Qual pode ser a utilidade? O que individualização significa fora de um relacionamento dual? Que lugar essas várias relações ocupam para o indivíduo e também para a instituição?
A Associação Internacional Simonne Ramain nos convida a pensar e discutir sobre isso.

DIAS DE ESTUDO 27 a 28 de novembro de 1992

Tema: TRANSFERÊNCIAS E TREINAMENTO. (Orador: Sr. Berbaum Grenoble)

DIAS DE ESTUDO 23 a 24 de novembro de 1991

Tema: SOBRE A PEDAGOGIA DE RAMAIN: INTERESSE E MOTIVAÇÃO

com a participação da Sra. Maryvonne SOREL
da Universidade de Paris V

DIAS DE ESTUDO de 24 e 25 de novembro de 1990

Tema: O ATO DE APRENDIZAGEM com a colaboração da Universidade LYON II.

No VALPRE CENTER
1, rue Chalin
69131 ECULLY (perto de Lyon)

DIAS DE ESTUDO 25 a 26 de novembro de 1989

Tema: CORPO: MOVIMENTO E LINGUAGEM

DIAS DE ESTUDO 26 a 27 de novembro de 1988

Tema: RAMAIN E OUTRAS TÉCNICAS: QUE RELACIONAMENTO?

DIAS DE ESTUDO 21 a 22 de novembro de 1987

Tema: PROCESSO RAMAN E EVOLUÇÃO PESSOAL

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